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找规律教学设计 谭艳丹
【作者: 】【来源:】【 点击数: 】【 发布时间:2019年07月05日 11:59 】【 关 闭 】

衡山县新濠江堵经学校小学部

找规律教学设计

谭艳丹

一、创设情境,导入新课

师:同学们下午好!今天谭老师和大家共同学习我们这一册书里面的一个很有意思的内容。咱们看大屏幕,一会儿在大屏幕的右边会有一个接一个地出现的圆,这些圆都有不同的颜色,你看出什么颜色就大声地读出来,看谁看得准,读得快,成不成?

生齐:成!

课件出示下图

生齐读:红、黄、蓝、绿……

师:下个个是什么颜色?

生1:蓝色。

师:好!我们来看一看对不对?(继续播放课件)真是蓝色呀!下一个呢?

生2:绿色。

师:再下一个呢?

生3:红色。

师:一(3)班的同学真棒!猜一个对一个,真了不起!再来一个成不成?

生齐:成!

师:玩这一回呀!带颜色的圆重新出现,大家猜,准备!象刚才一样,开始!

课件出示下图

生齐:黄、红、蓝、黄、绿、黄……

师:下一个你们猜是会是什么颜色?((继续播放课件)

生:红色。

师:呀!没猜对吧!刚夸你们棒,结果不成了,再猜下一个成吗?(学同们各有说法),看来这些圆有点奇怪,都是带颜色的圆,都是红、黄、蓝、绿,为什么第一次出现的时候我们一(3)班的同学猜得那么准,猜一个对一个,可是第二次再出现的时候,怎么猜也不容易猜对呢?什么原因啊?能说说吗?

生1:因为第一次出现只有一个,第二次出现有两个……

生2:因为第二次出现变化很大。

生3:因为第二次搞乱了。

师:有点道理,那第一行乱不乱?

生3:不乱。

师:那我们就把不乱的这种变化情况用一个词来说明,这个词叫做“规律”,“规律”很重要,正是因为第一次出现的圆是有“规律”的,所以一猜就准,而第二次出现时,是没有“规律”的,所以总是猜不准,你们说“规律”重要吗?

生齐:重要。

师:数学王国里也有许多规律,今天我们一起来“找规律”(板书课题)

二、探究规律

师:推开数学王国的大门,你看到了什么?

生:小花、小旗、灯笼。

师:这些师怎么摆放的,我们先来看看彩旗的摆放?

师:你发现了什么?

师:一面黄旗和一面红旗是怎么出现的?

师:一面黄旗和一面红旗在重复排列着,我们可以把一面黄旗和一面红旗看成一组,接下来的一组还是......

师:都是一一面黄旗和一面红旗为一组在重复出现

师:你找到彩旗的规律了吗?我们一起来说一说。

师:一组我们不叫他有规律,通常我们说3组或者3组以上,才叫有规律。

师:同学们非常棒的找到了彩旗的规律,那聪明的你们知道小花是怎么摆放的吗?

师:你是怎么知道的?

师:你知道他们有着什么样的规律?

师:以一朵红花,一朵紫花为一组,重复出现着。

师:同学们还摆了什么?

师:你是怎么知道的,你能完整的说说他的规律吗?

师:我们的联欢会上还有小朋友,他们围成一个圈在欢快的唱着,跳着。

师:你们发现了什么?

师:他们是有规律的,你能完整的说说他的规律吗?

师:他是以男生先观察的,你有不同的观察角度吗?

师:他是先观察女生的,那他的规律是什么?

师:同学们真厉害,那我们就一起来放松一下

师:在律动过程中,你做了哪些动作?

师:他们的规律师什么?

三、应用规律,解决问题

师:仔细观察,先找出规律,再说说下一个是什么?

师:有两位神秘的朋友来跟我们见面,猜猜是谁?

师:找出问号后面藏着的是什么?

四、欣赏规律

五、创造规律

规律产生的美无处不在,你能自己创造出规律吗?

六、总结

师:同学们真聪明!其实在我们的实际生活中,有规律的事物还有很多很多,只要你善于观察,就会发现,规律在我们的实际生活中无处不在。


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